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[推荐]浅谈如何培养我校青少年的创新能力
 
作者:郑勇军    来源:平昌县驷马中学    点击率:2990    时间:2012年12月17日    字体:  


    在今年12月6、7、8号有幸参加了“第十九届巴中市青少年创新科技大赛”。在这次赛后感触颇多!在大会上看到全市青少年的作品,怎么样描述呢?只能用吉尼斯纪录的口头禅来说:“只有想不到的,没有做不到的”! 


   青少年的创新思维在这里让我打开了视野,在这次大会上平昌县青少年参赛的作品里面,城里的学校学生的作品占了百分之七十,农村学校却只占百分之三十,在年度教育局对学校的总评中,应该说许多农村学校在青少年创新能力这块的10分时直接舍弃。我在想为什么会产生这样的差距和现象呢?为此,就农村学校青少年的创新能力的培养,我与同仁们交流交流。
    对于创新这个词大家都不陌生,但如何去创新却让我们感觉很陌生,这方面我们小时候看得少,也做得少,学习也少,那时也没这方面课的开设!但面对新时代的学生,我们老师也应该走到时代的前列,去引导学生,首先对于青少年创新这块要知道怎样去创新,哪方面的创新。农村学校缺少的是经验但不缺条件,这次青少年作品共五大作品展,通过这些作品展值得我们借鉴和学习!
    一 实践活动


    实践活动包括科技调查和科技发明两大类,所谓灵感来源于生活,从生活中的小事只要思考就能创新,这次作品展中更多的是关注生态环境、民生、社会的发展,在这些方面注重创新,例如我们驷马镇处在交通枢纽上,近年来高速公路的建设对于附近的环境有什么影响?对人民的生活有什么实质好处?驷马水乡新农村的建设与没建设新农村的其他村的人民满意度的调查,这些都可以让学生进行假期调查活动。对于小的发明,在平时就可以让学生利用课外时间自己制作,每月上交一件,选出优秀的给予学生表扬,让学生有成就感,好的作品发放获奖证书,这些在激发学生创新思维的同时进一步丰富学生的校园生活!
   二、科幻画

    这方面的作品画生活中没有的,展现理想生活的画都可以,学生对生活、学习、科学等的幻想都可以用画展现出来。
   三、辅导员作品

    张鹏老师的作品获国家级奖励的同时获得个人专利。

    辅导员就是班主任和所有的老师,可以以自己的专业特长去制作作品,每位老师都可以去制作一些改进教学中或者教学外的作品。这些作品获奖后在聘职称时等同省级、国家级证书。
   四、科学TV
   现在的学生都在用手机,可以让学生用手机去拍摄生活中的自然现象,例如蚂蚁的寻找食物,家里宠物的习性……平时看到的奇异现象等。
  五、智力画

    智力画这些是美术老师的特长,在这方面可以让学生利用生活中的所有东西作画,不局限于笔墨纸砚,这方面的创新让学生积极去思考怎样作画,可以结合环境保护方面去创新会更好!
    上面只是简略的介绍了青少年创新科技大赛的作品展出的五大类,我相信在创新教学中每位同仁都是能手,2013年将在通江县举办“第二十届巴中市青少年创新科技大赛”。我相信我们学校的许多老师在第二十届上都能拿到“优秀辅导员”证书,我们学校也争取拿到“平昌县先进单位”。
 



 
 
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