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[推荐]素质教育督导评估迎检自查材料
 
作者:王君国    来源:平昌县驷马中学    点击率:1793    时间:2015年5月25日    字体:  


平昌县驷马中学
素质教育督导评估迎检自查材料

巴中市教育局、市人民政府教育督导室:
    在教育改革的发展进程中,我校始终坚持以“学生为本、德育为首、科教为先、质量为重”的办学思想,全面实施素质教育,以改革创新为切入点,以学生的全面发展为工作重心,大胆探索新课程改革,大力开展素质教育实践活动,教育教学质量逐年提高,校园和谐平安,赢得了良好的社会声誉。根据《巴中市中小学素质教育督导评估实施办法》巴府教督办(2013)4号《巴中市普通中小学素质教育督导评估细则》和平昌县教育科技体育局关于开展中小学素质  督导评估的通知精神,对我校实施素质教育情况进行全面检查。
    一、组织机构和实施形式
    1、学校成立了素质教育督导评估迎检领导小组:
       组  长:王志勤
       副组长:王君国   陈敬兵
       成  员:陈明奎  张大惠  许国君    唐黎明   魏杰
               周述雄   周刚强   文敏     李雨燕
       领导小组下设办公室在教务处,由陈明奎同志办公。
    2、素质教育自查方式
    今年1月,在2014年素质教育自查整改的基础上,分条块进行自查,采取分管领导牵头,各处室、部门为具体责任单位,逐步展开,查找本处室、部门对应的系列工作实施素质教育过程中存在的不足,提出整改意见,然后汇总并报学校自查督导办公室,形成自查整改材料和具体整改方案,根据校情,限时完成整改任务。
    通过为期3个月的全面自查,现将自查情况汇报如下:
    二、学校基本概况
    平昌县驷马中学创办于1958年,是一所农村高完中。学校位于平昌北大门的驷马镇,距平昌县城29公里,距巴中市区30公里,巴达高速、S202省道均从驷马场镇过镜,交通十分便捷。1996年原驷马镇初级中学整体并入驷马中学,由此,驷马中学规模扩大,学校目前占地32094平方米,建筑面积14928平方米,现有33个教学班,学生逾2000人,教职工125人,其中专任教师118人,学历达标率达100%。二十一世纪初,被评定为市级示范性高中、巴中市文明单位、德育示范校、传统体育项目学校,二0一四年,被列为巴中市第一批“依法治校示范校”创建单位。
    三、检查内容、分值及自评得分情况
    A1、办学思想
    B1、办学理念(10分)自评得分为10分。
    学校坚持“夯实基础,多元发展”的办学思想,按照“管理有特色,教学有特点,学生有特长”的工作思路,构建了可持续发展教育机制和适应学生终身学习、未来发展的教育模式,形成了“严谨务实,知行合一”的校风,“博爱奉献,诲人不倦”的教风和“励志勤勉,学而不厌”的学风。
B2、办学目标(15分)自评得分15分。
    学校教育教学工作始终坚持面向全体学生,以人为本,以学生身心健康、全面发展为前提,以培养学生创新精神、实践能力和合作意识为重点,以学生主动、快乐学习为动力,实现了“培养品质高尚、智能卓越、身体健康、具有实践能力、创新精神的学校新生和现代化建设者”的育人目标。
    学校建立了适应素质教育科学发展的管理机制,形成了党、政、工、青、妇一体化的管理模式。现有校级干部2名,均系大学本科学历,平均年龄50岁左右,具有“廉政、务实、高效”的领导作风和良好的宗旨意识,能以学校发展为己任,以职业道德为规范,以质量提升为根本,班子成员大局意识浓,团结协作意识强,带头讲团结,讲原则,守纪律。几年来,学校一贯坚持的重大事项由班子成员集体讨论,教代会审议通过后再实施的办法,认真做到阳光党务、阳光校务,从而使学校管理日趋规范化、民主化、科学化,用活了学校的人力资源,激发了教职工的工作积极性、主动性和创造性,促进了办学效益的可持续发展。
      A2、 制度建设
      B3、 行政管理(15分)、自评得分阶段15分。
    在党的教育方针、《教育法》、《教师法》等相关法律法规的指引下,认真落实了校长负责制,由校长主持学校全面工作。从近年校长的履职情况来看,能坚持依法治校,公平、公开、公正办事,清政廉洁,身先士卒,引领示范作用好。班子成员凝聚力强,能主动作为,共谋驷马中学的发展,教职工服从分配,听从安排,以校为家,爱岗敬业,学生乐学善思,勤奋上进,全校上下政令畅通,干群关系融洽,师生和谐相处。
    学校定期召开行政会,重大问题、重大事项和大额开支均经行政会集体研究决定。《学校发展规划》、《管理制度》、《教师绩效分配方案》等均经教代会通过。工会支持学校工作并充分发挥民主参与和民主监督作用。
    在学校管理上,始终坚持校务公开,设立了公示栏,公开了监督举报电话,广泛接受社会、家长和全校师生的监督。
    机构设置齐全。学校按规定设置了党支部办、行政办、教务处、政教处、总务处、工会、团委、妇委会、 信息中心,落实了各类人员的岗位责任制,做到分工明确,职责分明,责任到人。
    B4、 财务管理(15分)、自评得分15分。
    在财务管理方面,学校加强了对财务人员的教育与管理,随时组织相关人员积极参加要求严格遵守财经纪律和财务制度,认真执行教育收费公示制度,始终坚持收支两条线,做到帐目清楚明细。在后勤管理方面,树立了一切为师生服务、为教学一线服务的思想,修订和完善了校产管理制度,对固定资产进行了如实登记,对校产的保管、使用和修缮由专人负责,每学期结束,学校对财产的保管使用情况进行大检查,落实责任追究,从检查的情况来看,设备完好率大于95%,师生爱护公物的习惯已经养成。
    B5、后勤与环境管理(10分)、自评得分10分。
    我校建校时间虽长,但地处农村,起步晚,基础薄弱,办学条件相对滞后。近年来县委、政府积极消除学校D级危房,改善办学条件,从2010年开始,学校加大了硬件建设投资力度,采取多种途径筹措资金4000万元,拆除D级危房2000多平方米,新(扩)建教学楼共一幢、学生食堂一幢、男女生公寓各一幢,总建筑面积9000平方米,有可用教室74间、教师办公室9间、容纳180人的大型会议室1个、学术报告厅1个、科技活动室1间、教研活动办公室9个、党团队办公室各1个、2个微机室,标准配置有5个理、化、生实验室、5个理、化、生实验器材保管室,男生公寓设置床位520余个,女生公寓设置床位500个。班班教室安装了电子白板、闭路电视、语音和电子监控设备,开通了校园广播。塑化了校园运动场,建有300米环形跑道、篮球场3个、排球场1个、羽毛球场1个、乒乓球台24张。体育活动器材配备齐全,图书室藏书量达12余万册。同时,学校还投入大量资金,加大对学校环境的绿化、美化、亮化力度。总观全校,绿树成荫,四季如春,全校师生在宁静、清新、舒适的环境中学习、生活,保持着旺盛的向上活力。
    B6、安全卫生管理(20分)、自评得分理处20分。
    1、安全工作重于泰山。以平安校园为目标,学校构建了以“三全”(全员、全程、全面)抓安全的模式,坚持预防为主,防治结合,落实“一岗双责”,收到了良好的效果。
    ① “三全”抓安全。上自校长,下至普通职工,人人思安全,个个抓安全,逐层签订安全责任书,全员参与平安校园创建活动。学校所有活动都渗入安全工作,每周一的国旗下讲话,每周的班团活动,每天晚上的读报时间,学校、年级、班主任都结合工作重点和班情,必须对学生进行安全教育。科任教师在课堂教学中,也要适时渗透安全教育的内容。从而使安全教育和安全管理落实到了学校工作的每个环节。同时,学校把安全稳定作为每天早晨第一件事,每天晚上最后一项工作,警钟长鸣,贯穿全过程。
    ②实行“一岗双责”,落实领导责任。学校成立了由校长任组长的校园安全领导小组,实行了校级领导挂包年级处室、中层干部分管年级的工作机制。
    ③定期排查安全隐患,坚持预防与整治相结合。坚持每周一次年级、处室、部门自查,每半月一次校内集中排查整治,及时消除各种安全隐患。
    ④落实门卫值班巡逻制度,加强安全防范。学校通过县公安局保安公司选聘精干保安人员3人,配备了警具、器械等设备,确保人员到位、装备齐全、责任落实,长期坚持门卫24小时值班和护校制度,逗硬执行外来人员入校登记制度。
    ⑤警校共育,整治周边环境。学校聘请了县法院李林川同志为法制副校长,与驷马派出所联合在校内建立了警校共育办公室,落实了陈相文同志为驻校民警。2012年,学校被授予“县无毒学校”称号。
    2、卫生方面:
    ①学校认真贯彻国家《卫生工作条例》,建立健全卫生工作制度,学校设立了医务室,配备有常用药品和简单的医疗器械,每两年组织一次教职工集中体检,每年组织一次学生体检,建立了学生个人健康档案。学校领导重视卫生工作,落实有校级领导分管卫生,由政教处唐黎明同志具体抓实施,建立健全了卫生管理制度,不定期地组织对清洁卫生检查评比活动,做到卫生工作常态化。加强卫生宣传和健康教育,取得良好的效果好。普及食品卫生知识,定期更换卫生宣传内容和发放健康生活小常识,目前全体师生养成了良好的个人卫生习惯,校园环境卫生秩序大为改观。 
    ②学校室内卫生整洁。学校教室、办公室、会议室、楼梯、走廊等,做到门窗、墙壁、天花板、走廊无积尘、蛛网。室内地面无垃圾、纸屑、烟头、痰迹。室内物品摆放整齐,墙壁整洁,无乱刻乱画。学校设有必要的卫生设施。积极开展控烟活动,办公室、会议室等公共场所有禁止吸烟标志,会议室无烟灰缸。 
    ③校园环境卫生设施完善,整洁有序。学校设有垃圾车、垃圾箱和果皮箱等必要的卫生设施,摆放整齐。每日环境卫生安排专人保洁,坚持当天的垃圾当天清。 
    ④校园主要通道路面硬化良好、路面平整;校园楼道、楼顶整洁,无乱搭、乱建、乱写、乱画现象;地面无垃圾、废弃物乱堆,沟渠通畅,无污水外溢或污水淤积现象。环境规划合理,因地制宜地植树、栽花、种草,美化绿化环境;草坪有专人管理,整洁美观;公共设施管理到位,维修保养较好。 
    B7、评价机制(15分)、自评得分阶段15分。
    1、学校通过不断规范办学行为和教师的职业行为,及时总结教育教学中存在的问题。几年来,学校没有教师体罚和变相体罚学生的现象,也没有从事有偿家教行为,广大教师自觉做到教书育人,为人师表;学校加强教师业务培训工作,组织开展形式多样的教学研究活动,不断提高教师的业务水平。
    2、为了促进教师专业发展,学校制订了提高教师素质的远、中、近期的目标和计划、措施及制度。具体做法:一是鼓励教师参加各种培训。二是建立学习型组织。积极开展读书活动,学校要求每位教师每学期读一本教育专著,摘录好读书笔记,写一篇教学论文。三是青年教师本科化;四是结合新课程的实施,通过专题讲座、观看录像、说课、上课、教后反思、评课等教研活动,开展全方位多渠道的校本培训。五是外派培训交流。学校组织学教师参加骨干教师培训、省、市、县教研等。六是开展创优活动。学校通过开展说课、评课、教学随笔、教学案例、教学反思的评选提高教师的素质。
    3、学校把终结性评价与发展性评价相结合,制订了《教师工作评估方案》,每学期对教师的工作进行全面评价。评价的内容包括教师的德、能、勤、绩,突出整体性,对花时多,效率低,教学观念落后,教学行为陈旧的教师实行一票否决,用刚性的手段纠正教学中不合理的行为方式和思想观念,规范教学行为,突出了导向性。评价的条文,对教师的学习科研,培训都作了明确的规定,突出了发展性。评价方案的出台,经过教师会审议通过,评价的过程经历自评、教研组复评、学校总评,突出民主性。学校每学期对教师的工作全面评估,评选的结果作为教师评优、评先、聘任、晋升、晋级的依据。
    4、学校制定并完善了《班主任量化考核细则》、《先进班集体的评选条件及表彰办法》、《优秀教师评选办法》、《高、中考奖励方案》、《中、高级教师职称评定方案》、《岗位设置实施方案》、《奖励性绩效工资分配方案》、《优秀共产党员评选方案》等学校管理考核制度,进一步完善教职工岗位责任制,努力营造可持续发展的运行机制。从师德、出勤、工作量、常规、业绩等方面对教职工进行全方位的考核,调动了教职工工作积极性,增强教职工的事业心、责任心和使命感,有效促进了教学质量的提升和教师专业的成长,涌现了一大批优秀教师团队,多人多次受到省、市、县级表彰。进一步完善教职工岗位责任制,努力营造可持续发展的运行机制。
   A3、规范办学(100分)
   B8、教学行为(20分)、自评得分20分。
    学校严格按照部颁课程设置标准和四川省中小学课程设置标准开齐开足并上好各门功课,确保各年级各学科整体均衡向前推进,使学生综合素质得到有效提高,严格执行学籍管理制度,实行班主任、任课教师控流责任制,确保义务教育的政策全面落实。
    注重教师业务培训和能力提升。教师的教学观念、教学行为、教学角色产生明显的变化,学生的主体地位得到体现,教师的专业水平得到了提高。目前,本科学历106人,省、市、县学科带头人和骨干教师8人。学校教师在县级以上刊物发表科研论文150余篇,20多项教研成果在省内外获奖,学生在参加研究性学习和科技创新大赛中有50多人次荣获国家、省、市、县奖励。
    B9、教师行为(20分)、自评得分20分。
    学校建立和完善了师德建设长效机制。成立了师德建设领导小组,每学年学校至少召开两次专题教职工大会,此外,还分处室、分年级,组织教师认真学习中央、教育部及省、市、县关于师德建设的文件规定,使师德意识深入教职工心中。
    加强了“爱与责任”的师德教育。在教师队伍建设中,学校要求全校教职工认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》、《省教厅“八不准”》,并结合校情,制定并完善了《驷马中学校风建设实施意见》、《驷马中学党风廉政建设制度》、《校级领导干部廉政承诺》、《优秀教师、优秀班主任评选办法》、《教师“十不”承诺》、《师德师风承诺书》、《驷马中学关于清理整治乱办班、乱收费、乱发教辅的决定》等,用制度管理规范了教师的行为,近三年来,无反映学校有“三乱”行为的发生。
    在每年7月初,放暑假前,学校均组织教师进行为期两周的师德师风学习,通过学习,对照检查,广泛开展批评与自我批评教育活动,扬长避短,在自评和互评中进一步规范了教职员工的言行,提升了师德修养,提高了每位教职工服务师生的意识和水平。同时,学校建立了师德档案,制定了《驷马中学师德建设考评办法》,考核内容涉及有学生、家长及社会对教师的评价。完善了师德师风检查制度,每学期分年级分班召开一至二次家长座谈会,定期向学生发放《任课教师师德师风建设评定表》,广泛听取社会各界、社区群众和学生对师德建设的意见和建议。设立了“校长信箱”和“师德监督电话”,主动接受社会监督。
    认真执行了“师德建设一票否决制”。学校按照人事制度和教育教学改革要求,结合学校自身实际,进一步完善了对教职工的各类考核评价办法,在教师工作考核、教学评价、职称评聘、教师聘用、班主任工作考核等方面加大师德份量与考核分值,与年度考核、评优评先以及年度奖励性绩效挂,提升了教职工自我规范、自我约束的自觉性。
    通过抓行风建设和师德建设,锤炼了师德高尚的教师群体。全校教师爱岗敬业,廉洁从教,为人师表,无私奉献。做到以崇高师德教育人,以完美人格塑造人,以敬业精神感染人,以表率作用鼓励人。全校教师爱岗敬业,无品行不良行为和违法违纪现象;无体罚或变相体罚学生的行为;能正确评价学生,能扎实开展家访全覆盖工作,并通过家访、召开家长会、带法回家等形式,密切家校联系。关爱学生,尊重学生人格已成为教师的自觉行为。
    B1O、考试行为(20分)、自评得分20分。
    规范考试行为,坚持以考促学。学校制定了考试制度,严控考试次数。各年级、各班不准公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排名次、座次。期末考试,采取等级与操行评语相结合的办法,对学生素质实行无分数评价。
    B11、招生编班(20分)、自评得分20分。
    严格执行招生政策。学校严格按照上级下达的招生计划招生,对义务教育阶段适龄儿童少年实行就近入学,均衡编班,不设实验班和重点班,不以学生获奖、竞赛和考试成绩等作为编班依据。严格控制班额,进一步强化了学籍管理,严格学生转、复、停、休学学生手续,健全学籍档案。
    B12、学生课业负担(12分)、自评得分12分。
    学校始终坚持以教学为中心,以高效课堂为突破口,积极开展有效课堂教学活动,充分发挥学生在学习中的主体作用。引导学生提前预习,通过课堂反馈信息将原来的讲授为主转化成课堂探究性学习为主,取得了明显成效,严格控制作业量,确保每天不超过1.5小时,切实减轻学生课业负担。
    1、各年级以学科组为单位成立了备课组,采取同科集体备课模式,提高课前备课质量。为了把减负增效落到实处,学校首先从备课抓起,学校中层及以上领导干部、年级组长经常深入各备课组开展集体备课调研。要求备课做到“四备”(备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作业测评)、“四定”(定主题、定主讲、定时间、定地点)、“四统一”(分层次统一教学内容、统一教学进度、统一作业练习、统一考试测评);有详细的活动记录;教务处实实在在检查;每月通报,每期考核,逗硬奖惩。
    2、以课堂教学质量提升为抓手,创新教学理念。要求教师从规范课堂语言、板书内容做起,抓实课堂教学环节。鼓励教师运用现代化教育技术开展教学活动,充分发挥学生在课堂中的主体作用。反对“满堂灌”、“随意讲”,绝大多数教师立足课堂,大胆探索,取得了可喜的成绩,涌现了一大批教学能手和学科带头人,教师在市县组织的各类讲(说)课和教学技能大赛中获奖率最高。
     3、学校鼓励任课教师及时开展教学、教研反思活动。通过不断改进教学方法,并将教学反思纳入教学“六认真”常规检查之中。
    4、学校进一步建立和完善“减负增效”的长效管理机制。一方面通过制度落实,建立相应教学流程管理制度,运用刚性制度约束教师教学行为;另一方面通过奖惩机制,树立典型,表树优质课,坚决淘汰不合格的课堂教学方式 。
    A4、德育管理(100分)
    B13、德育机构队伍(25分)、自评得分25分。
    加强班集体的建设。首先,学校制定并完善了《班主任工作制度》,定期召开班主任工作例会和班主任工作经验交流会,进一步明确了班主任工作职责。其次,学校定期召开学生干部培训会,重视对学生干部的培养,鼓励学生干部配合班主任参与班级管理的积极性和主动性,收到了良好的管理效果。第三,每月对班级工作进行一次考评,作为对年度评选先进班集体的重要依据。第四,每天做好纪律、卫生、出勤、学习考评工作,以年级为单位每周评选流动红旗。第五,每学期评选先进班集体。几年来,我校被评为县级“先进班集体”9个;,市级“三好学生”2人、县级“三好学生”30人,县级“优秀学生干部”15人。
    认真做好团队的工作。学校团队工作机构健全,定期开展主题鲜明的团队主题教育活动——读书活动、传统教育活动、法制宣传教育活动、保护生态环境教育活动、安全维稳教育活动、体验教育活动,爱心教育活动,让学生在活动中受到了教育,成效显著。
    B14、日常德育工作(25分)、自评得分25分。
    学校始终坚持“一切为了学生,为了学生一切”的育人理念,把加强和改进未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作来抓,切实丰富德育教育的内涵,增强德育工作的实效性。
    建立健全了学生思想道德建设的评价制度,并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。按照《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《未成年人保护法》等相关法律法规要求,结合学校实际,制订了《驷马中学关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》、《驷马中学校规》、《学生常规要求量化标准》、《学生常规管理条例》等一系列德育管理制度。在养成教育方面,坚持从大处着手,从小处着眼,一招一式的训练,一点一滴的积累。在日常工作中,坚持三抓,即:抓起始、抓过程、抓及时。抓起始,就是新生入学伊始,把《规范》、《守则》作为入学教育第一课,结合学校制订的相关制度对新生进行强化训练,增强学规范、讲文明意识;抓过程,就是把握学生遵纪守法动态,每天巡视检查,做好“四评”工作,每月开展仪容仪表,班容班貌大检查;抓及时,就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育,及时处理。
    B15、德育教学(25分)、自查得分25分。
    1、坚持以主题教育活动为载体,以综合评价的方式为切入口,着力构建学生自主发展的文化氛围和教育机制,培养和唤醒学生的自主发展意识,提高自主发展能力。
    2、实施信心教育,挖掘学生发展潜能。学校要求全体教师加大情感投入,每天面对学生要有一个笑脸、一句鼓励语、一人一事谈话,时时处处让学生感受到自信,从而形成强大内驱力。鼓励学生“只要有进步,就是好学生”。
   3、深化养成教育,培养学生良好文明行为。学校通过“班级值日”、“文明监督岗”、“学生德育量化考核”等方式加大校纪校风督查力度,让脏话、不文明举止远离校园,并对检查结果进行量化考核,对优秀班主任奖励,并在教师节大会上表彰。每年“五四”青年节表彰先进班集体。
    4、重视心理健康教育,引导学生学会感恩。学校培训了心理咨询辅导老师,及时对学生心理问题进行疏导,同时开展以感恩为主题的班会活动,经常性进行感恩教育。连续几年开展古诗文诵读活动,雅言传文明,经典浸人生 。
   5、注重传统教育,增强向心力。学校始终如一地坚持每周一升国旗和国旗下讲话制度。激发师生的爱国热情,增强民族精神,教师爱岗敬业,学生勤奋好学,教育教学活动秩序井然。
   B16、德育活动(25分)、自查得分25分。
   1、学校成立了“关爱特殊学生”领导小组,政教处落实专人负责办公,建立了留守学生之家,形成了由党支部挂帅,政教处、团委、妇委会、班主任负责,科任教师和学生会参与的帮扶机构,全面开展“我与留守学生过周末”、“爱心捐助”、“手拉手”、“千乡万才”等爱心帮扶活动。让每一位学生感受到校园的温暖与亲情。三年来,学生得到外部捐款近10万余元,切实解决了40余名特困师生的生活学习困难问题。
    2、高度重视学生的动手动脑能力和创新精神培养。学校成立了各种兴趣活动小组,选聘了一批热爱科技事业,具有较强科研能力的中青年骨干教师为兴趣小组辅导员,将科技教育渗透到综合实践课中,通过研究性学习的全面开展,通过各种实践活动的开展激活学生的创新潜能。学校设有科技活动室,经常性地开展科技创新活动,定期举办科技创新大赛和科技成果展。
    3、以内容丰富、形式多样的教育活动为载体,加强对学生的德育教育。为增强学生的责任意识和使命感,学校常常与相关部门联系开展系列教育活动,让学生在活动中接受爱国主义教育、禁毒教育、环保教育、感恩教育、热爱新农村教育,通过开展“我的中国梦”演讲比赛、“弘扬和培育民族精神”征文比赛、“中华经典诵读”读书活动、“感恩、奋进”的演讲赛,陶冶了学生的情操,又增强了学生的民族自信心和自豪感。
    B17、教学常规管理(30分)、自查得分30分。
    学校严格按照部颁课程设置标准和四川省中小学课程设置计划,开齐开足并上好各门功课,确保各年级各学科整体均衡向前推进,使学生综合素质得到有效提高。严格学籍管理,落实班主任、任课教师控流责任制,严控学生流失,确保义务教育的政策落实。
    学校以教学质量评估方案为依托,狠抓教学常规和教学过程管理,深入开展校本培训和教研活动,向常规管理要质量。制定了“重课程,抓环节,强管理,促质量,创品牌”的教学工作目标,形成了“言传身教,辛勤育人”的教风。积极组织教师参加中小学教师远程非学历培训和高中课程改革培训,平时分教研组、备课组以教研活动的方式组织教师业务学习。通过这些渠道,确保了教师业务水平不断提高,更新教育理念,积极推进新课程改革。
    学校从抓“新课标”入手,要求全体教师按照《基础教育课程改革纲要》,根据教育教学规律,大胆创新工作。在教学管理上严格坚持教学“六认真”,在同级同科之间坚持集体备课。要求学校领导深入教学一线,加大教学督查力度。学校中层以上干部每周听课至少两节以上,指导教师教学。教务处对教师“备、讲、批、辅、练”各教学环节及教学任务完成情况进行不定期检查,按月出一期教学简报。充分发挥教研组和备课组在教学管理上的积极作用,坚持每周一次的教研活动,实行以老带新,团结协作,鼓励中青年教师积极参加各级组织的教学技能大赛和教学展评活动,在活动中发挥各自的特长和实力。近年来,我校教师参加的各级各类赛课活动中频频获得优异成绩,充分展现了驷马中学教师的整体实力。
    始终坚持课堂主阵地,不断改革课堂教学模式。由于我校学生学业水平整体偏差,在教学中,学校以课程基础教学为抓手,向课堂要质量,在注重整体教学质量的同时,制定了学困生帮辅计划,定人定责,跟踪考核。尤其注重对两级毕业班学生教学工作的指导,在人力、财力等方面给予政策倾斜,形成全校上下齐心协力、齐抓共管的格局。
   A5、教学管理100分。
    B18、现代教育技术应用(10分)、自查得分8.5分。
    1、学校高度重视实验教学,充分发挥实验教学在学科教学中的积极作用。  
建好了实验室工作台帐。各类仪器、药品、器材、设备做到科学分类、按性分室、入橱定位存放,橱内仪器摆放有序。
    学校每学期记好《实验室日志》,整理好各类管理资料,如:实验室工作计划,学生分组实验记录,学生实验开设率统计等记录较为完整。加强了实验室、仪器使用的管理和记录,纳入了管理工作常规,各项工作日趋规范。
     2、充分发挥教育技术装备在学科教学中的重要作用。鼓励全体教师积极使用现代教育技术装备,提高现代教育装备的使用效率。通过开放实验室,培养了学生科学探究能力,增强了学生的科学素养和良好的实验习惯。
     B19、现代教育技术应用(10分)、自评得分9.5分。
     几年来,学校建好了校园网,开发了金太阳教学资源网、同心圆梦高考网等优秀教育资源库,完善了各计算机教室和多媒体教室的装备,通过对大量网络资源的开发与利用,改变了传统的教学模式,使现代信息技术装备在教学中得以广泛的应用,教师的现代信息技术理论水平和运用能力有了极大的提高。
    B20、体育工作(15分)、自评得分15分。
    学校有一支高素质的体育专业教师团队,非常重视学校体育事业的发展,认真学习贯彻《学校体育工作条例》,严格执行《学生体质健康标准》,在坚持上好每一堂体育课的基础上,长期坚持两操和每天1小时的阳光体育活动。组建了各类体育代表队和体育兴趣小组,经常性的开展体育竞技活动和比赛活动,在活动中增强了学生的身体素质和健康常识,养成良好的体育锻炼习惯,提高了他们的体育竞技水平,发现了大批体育人才,培养了学生的集体主义观念。通过历年的学生体育健康测试,学生身体发育、体能状况良好,身高、体重、肺活量、视力和技能素质等基本达到省颁要求,体育及格率达95%以上。
    B21、艺术教育(5分)、自评得分5分。
    艺术教育是驷马中学的办学特色。学校严格按照教育部颁课程计划开足开齐音乐、美术、艺术课,按照课程标准和规定的教材结合我校的资源进行教学,各科教学注意挖掘美育因素,提高学生的审美能力。成立了书法(硬笔、毛笔)、绘画、舞蹈、音乐等兴趣小组,各小组能有序开展活动。
    B22、教研教改(10分)、自评得分9.5分。
    坚持科研兴校的发展理念。在教研工作中,长期坚持以教研促教改,以教研促教学,立足校本科研,推进课改工作。学校健全了校本教研制度,制订了集体备课的有关规定,对教师备课情况进行科学评价,同时要求教师做到每课有随笔,每单元有反思。学校要求每学期开设一节展示自己教学风采的优质课,每学期安排公开课,组织教师参与评课,每学期安排骨干教师为全校教师开设专题讲座,上示范课。
B23、教学质量管理(20分)、自评得分20分。
    学校修订并完善了各类教学管理制度。严格按照教学“六认真”做好各环节工作。各科教师能根据课程标准,教学大纲和学期特点编制教学计划和进度。
    质量形成于过程,学校加强对教学过程的管理,对教学过程实行监控:①监控开课情况。每天安排校值日行政查岗查课,保证开足、开齐并上好各科课程。②监控备课情况。③监控上课情况。校行政人员每周深入课堂随机听课,了解教师课堂教学情况,并及时点评。④监控作业布置情况。行政人员通过了解学生,检查作业,严格控制作业量,切实减轻学生负担。⑤监控教学质量。每学期举行期中考和期末考。期中考由学校统一命题,期末考试根据县教研室的规定执行。考风从严,评卷从准,成绩从实。
    B24、学生思想品德素质(15分)、自评得分15分。
    在学生思想品德教育方面, 学校认真贯彻《中学德育大纲》、《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》,切实加强对未成年的思想道德教育,学生遵守《守则》、《规范》,热爱祖国,关心集体,保护环境,爱护公物,遵纪守法,尊重和理解他人,具有诚信、正直、谦让的品质和初步的明辨是非能力。近年来,40余人次学生受到县级以上的表彰,无违法犯罪案例。
    B25、学生科学文化素质(15分)、自评得分15分。
    学校重视课堂教学研究,组织教师学习新课标,钻研新教材,根据学生的特点精心设计教学方案,提高课堂教学效率。在教学活动中,以学生为主体,培养学生的学习能力,动手能力和创新精神。学生各科知识扎实,学生毕业合格率达到95%。
    学校积极培养学生的创新精神和实践能力,大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯,具有一定的收集信息和处理信息的能力。
    B26、学生身心素质(20分)、自评得分20分。
    为了让孩子在学校健康成长,快乐学习,学校一直非常重视培养学生良好的体育锻炼习惯。要求并督促每位学生每天坚持做好两操,坚持早晚锻炼,要求每位学生身体素质都要达到《国家学生体质健康标准》。近年来,学生具有良好的心理素质,在学习上积极进取,乐观开朗。能正确评价并约束自己的行为。能积极参加各种有益的集体活动,能积极与同学、老师和家长进行沟通和交流。
    B27、艺术素质(15分)、自评得分15分。
    重视美育教育,认真上好美术、音乐课程,加强以美育为主要任务的艺术教育,挖掘各类课程中的美育素材,学校设施力求按美育规范来安排,使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。
    结合日常教育提高学生审美能力。通过审美教育、学科渗透、文娱会演、演唱比赛、书画作品展、社会实践活动、小手拉大手、参观展览等活动,培养学生感受美,欣赏美,表现美,鉴别美的能力,学生对自然、社会、事物、文艺作品有初步的欣赏能力,并形成爱美情趣,做到仪表美、语言美、行为美,自觉抵制不健康文化侵蚀,美术、音乐成绩合格率达90%以上,60%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。
    B28、办学特色(20分)、自评得分20分。
    诚信教育是我校的办学特色。从古至今,人们都把诚信视作修身养性、立业交友的根本。学校是培养人才的基地,我校把诚信教育作为道德教育的重要内容。为了普遍提高学生的诚信意识,学校开展了“创建诚信校园,争做诚信师生”为主题的诚信教育特色创建活动。
    在开展诚实教育方面:培养学生诚实待人,以真诚的言行对待他人,关心他人,对他人富有同情心,乐于助人,严格要求自己,言行一致,不说谎话,作业、考试求真实,不抄袭,不欺骗自己,不欺骗父母。
    在开展诚信教育方面:培养学生守时、守信,有责任心,要求学生承诺的事一定要做到,言必行,行必果,遇到失误,要勇于承担应有的责任,知错就改,引导同学从自身做起,人人做“诚信传播员”,向身边的亲人、朋友进行诚信宣传。
    在对学生开展诚实守信教育的同时,还加强了遵守法律法规、校纪校规和社会公德的教育,培养学生的法律意识和规则意识,具备良好的道德品质。
    B29、社会评价(15分)、自评得分15分。
    在学校发展方面,我校高度重视社会对学校的评价工作,力争办人民满意学校。几年来,我们一直坚持了“学生评价老师,老师评价领导,家长、社会评价学校”,反馈结果表明:学生对教师的师德、老师对领导才能以及家长、社会对学校的教育教学管理都给予高度的评价,满意和基本满意率达98%。
    四、自评结果
    学校自评领导小组通过收集整理资料、分析有关数据、师生问卷调查、个别访谈座谈、典型事例研判等多种形式,对学校实施素质教育的工作进行了详细的核查并量化。自评得分498分,评估结果为优秀。
    五、存在不足
    驷马中学属巴中市建校最早的农村高完中之一,建校时间虽长,但基础薄弱,教师队伍很不配套,生源基础参差不齐等所有这些都是摆在驷马中学领导和师生面前的一大客观现实。虽然上级党委、政府及教育主管部门为了驷马中学的发展想了不少办法,也解决了不少实际问题,驷马中学教师在艰难困苦中也默默付出了艰辛的努力,但与现代社会发展的需要相比,仍然还存在很大的差距,与人们渴求优质教育的愿望相距甚远。具体的讲,还存在以下问题:
    1、由于受过去应试教育的影响,人们对素质教育的认识还不够深入,认为学习成绩好了,素质教育就是搞好了。
    2、学生活动场地面积小,学校同时肩负社区体育活动免费使用场地,学生活动的活动场次和单次参与量受限。
    3、由于安全因素限制,学生参加学校组织的社会综合实践活动的活动面不大,活动的质量不高。
    4、学校的规范化、精细化管理还有待于加强。
    5、学校近年来因为实施各类项目工程负债额度大,资金运转困难。
    但总的来讲,学校发展的主流是好的,成绩是明显的。回顾过去,我们抢抓机遇,与时俱进,全面贯彻党的教育方针,全面实施了素质教育,着力推进新课程改革,取得了丰硕的成果,推动了驷马中学的发展。展望未来,挑战和机遇并存,我们清醒地认识到,只有实施好素质教育,创新教育发展才是驷马中学发展的希望。

二O一五年五月

 



 
 
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